说到中学入学，对家长来说比较方便、比较广为人知的方法就是“2分段制。这种方式在中学已经实行了很多年，也有一些优点，所以受到学生和家长的青睐。但是，在实施过程中，随着对口高考、高职单招等升学方式的出现，也出现了一些亟待解决的问题。

“2分段制是中高职院校继续教育比较具代表性的模式，并在此基础上衍生出五年一贯制、“3和“4分段制。有些学制没有在全国推行，暂时还在一些地方试点。“2分段制的好处是成绩差的学生会更容易升学，但也存在一些不容忽视的问题。

“2分段系统问题

一、“2分段制的优势

“2分段制对学生中考分数要求不高，升学周期短。他们总共学习了五年。只要在学校好好学习，好好准备复习，还是有很大机会通过的。学费按照中等职业学校前三年的标准收取。进入公办职业学校的，前三年免学费，后两年按高职阶段标准收取。

二、“2分段制还存在哪些问题？

1.合作院校和专业数量有限。

一般中等职业学校只与一所高职院校联合办学，合作专业不超过5个，所以可供学生选择的范围有限，而且合作专业也不一定是中等职业学校的优势专业，或者这个专业在高职院校并不突出，无法实现专业的强强联合。我选择了“2分段制。升本考试通过后，只能去合作的高职院校，不能换学校。

2.课程与现实脱节

““2”虽然是中职和高职的合作培养，但一般都是分开培养，两个学校不会定期协商沟通，讨论课程细节和以后如何衔接。每个培养阶段都没有针对性的培养目标，导致学生在中职学校重复学习专业课，降低了人才培养质量，失去了合作的意义。

3.技能培训脱节

目前职业教育是校企合作共同培养。中职和高职都有自己的合作企业，不同企业的培养目标也不一样。由于没有整体连贯的设计，学员接受的培训课程也是不连贯不系统的，存在分段脱节。

国家正在大力发展职业教育。为解决“2分段制问题，浙江率先将“2分段制改为中高职一体化培养模式，设计一体化人才培养方案，有效衔接课程。中职院校可以寻求省内高水平的职业院校，实现专业强强联合，发挥“2分段制的优势。

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