不同学校的录取分数线不一样。学生选择学校，学校也在选择大家。每个学校都有自己的分数。选择就读中等职业学校的学生，如果不知道中等职业学校的录取分数线，可以知道本地区普通高中的录取分数线。

东莞高普录取分数线:500分。

东莞五星职业技术学校拓展阅读

为贯彻落实省、市关于学校疫情防控的相关要求和省、市教育系统疫情防控工作会议精神，进一步细化疫情防控工作落实，提高我校疫情防控应急能力，规范应急处置流程，确保师生安全健康， 有效应对校园突发公共卫生事件，确保学校工作安全、有序、规范开学，我校于4月24日上午召开疫情防控演练暨返校工作会议，开展了疫情防控应急演练。

首先，教务处主任何火森对返校后的教学进度进行了工作安排。学生处主任柯针对返校后的学生安全纪律，对全体班主任和教师提出工作要求。然后他对演练方案进行了详细的解读，对演练的分工、职责、流程、物品准备、注意事项等进行了全面细致的安排，确保各个环节责任到人。

随后，吴院长有条不紊地进行了演练。演习由两部分和八个场景组成。第一部分包括四个场景:学生错时上学、处理突发事件、处理舆情、消毒；第二部分包括早上课前查体、在校学生作为密切接触者处理、舆论处理、消毒处理四个场景。

所有参加演练的人员听从指挥，按照角色和疫情防控要求穿戴好个人防护用品，把防疫工作放在首位，高度重视，绝不放松。各成员熟悉流程，分工明确，各司其职，认真对待，有效保证了疫情在源头上被切断。

美术班教室吴老师正在组织学生听课；家长通知我校班主任“；李三”；学生与和新冠肺炎有密切接触的家庭成员住在一起。班主任立即上报，校领导电话告知各部门启动应急预案:校医会“；李三”；学生把他们带到隔离室，按路线杀死；班主任蔡老师将其他学生调到备用教室，对学生进行心理辅导；清洁组立即对教室进行消毒；信息组教师组织班主任开展我校和“；李三”；同学联系的人员转移，方便向疾控部门汇报采取下一步措施。

本次演练贴近校园疫情防控和安全工作实际，演练过程贴近实战，预期效果明显，对学校疫情防控工作具有较强的指导意义。

进一步明确和规范了疫情防控应急处理程序，提高了全体教职工应对新冠肺炎的意识和应急水平。我们一直在努力认真对待，确保校园顺利复课。

关于东莞五星职业技术学校的位置，学生可以参考招生老师为学生整理的录取分数线。如果分数能达到以上分数，选择读高中就不错了。如果他们不行，你可以选择一个好的中职学校。以后学一门技术也是可以的。学习一门技能是根本。